RESUMO
Objetivo: identificar a percepção dos acadêmicos de Enfermagem acerca de sua formação teórica e prática para atuação profissional. Método: trata-se de estudo exploratório e descritivo com abordagem qualiquantitativa. A população foi composta por 65 discentes do curso de Enfermagem, já a amostra foi composta por 64 alunos, os quais responderam a um questionário auto aplicado em maio de 2010; em seguida, os dados foram analisados e apresentados em tabelas e figuras. Estudo aprovado pelo Comitê de Ética da Faculdade Santa Maria, sob o Protocolo n.49704/2010. Resultados: a maioria da amostra é do sexo feminino (86%), com predominância da faixa etária entre 21 a 23 anos (45%), conhecedora do significado da ESF, pois o referiram como uma estratégia de reorientação da saúde tendo como eixo norteador a família. Quanto à capacidade de articular conhecimentos teóricos e práticos, a grande maioria 92% afirma que conseguiu articular os conhecimentos adquiridos em sala de aula com as ações desenvolvidas durante as aulas práticas e estágios. Conclusão: a teoria/prática são elementos essenciais na vivência acadêmica dos alunos, no entanto, devem estar sempre juntas para facilitar sua aprendizagem e futura atuação.(AU)
Objective: to identify the perception of university Nursing students on their theoretical and practical training for professional performance. Method: this is an exploratory and descriptive study with a qualiquantitative approach. The population consisted of 65 students of the Nursing course, as the sample consisted of 64 students, who answered to a selfapplied questionnaire on May, 2010; subsequently, the data were analyzed and presented in tables and pictures. Study approved by the Committee of Ethics of Faculdade Santa Maria, under the Protocol 49704/2010. Results: most of the sample is female (86%), with predominance of ages between 21 and 23 years (45%) aware of the meaning of ESF, since they indicated it as a strategy of health reorientation having as its guiding axis the family. Regarding the ability of articulating theoretical and practical knowledges, the hugemajority (92%) says to have managed to articulate the knowledges acquired in the classroom to the actions developed during the practical classes and internships. Conclusion: the theory/practice are essential elements in the academic experience of the students, however, they must be always together in order to facilitate their learning and future work.(AU)
Objetivo: identificar la percepción de los académicos de Enfermería acerca de su formación teórica y práctica para actuación profesional. Método: esto es un estudio exploratorio y descriptivo con abordaje cualicuantitativoa. La población fue compuesta por 64 alumnos, los cuales respondieron a un cuestionario autoaplicado en mayo de 2010; en seguida, los datos fueron analizados y presentados en tablas y figuras. Estudio aprobado por el Comité de Ética de la Faculdade Santa Maria, bajo el Protocolo 49704/2010. Resultados: la mayoría de la muestra es del sexo femenino (86%), con predominancia de la franja etaria entre 21 y 23 años (45%), concocedora del significado d la ESF, pues la refirieron como una estrategia de reorientación de la salud teniendo como eje orientador la familia. En cuanto a la capacidad de articular conocimientos teóricos y prácticos, la grande mayoría (92%) afirma que logró articular los conocimientos adquiridos en la sala de clase con las acciones desarrolladas durante las clases prácticas y los. Conclusión: la teória/práctica son elementos esenciales en la vivencia académica de los alumnos, mientras, deben estar sempre juntas para facilitar su aprendizaje y actución futura.(AU)
